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二十（第2页）

他给了Judy论文A的成绩。

丁一和月琴当年上中学时一天到晚学的都是这玩意，头都大了，到美国后渐渐生疏淡忘。

怎幺现在女儿也在这里学起马列来了，而且还很认真，有意思。

这位政治老师说不光是Judy，班上的其他学生都对马列主义很感兴趣，讨论热烈。

十五分钟后，下一轮铃声响了，丁一夫妇到了数学老师那里。

“天才，天才。

你们是怎幺培养小孩的？”

数学老师是个男的，一见面就对Judy赞不绝口。

他本是个英国人，在这所学校教学了几十年，是学校的王牌教师。

他教过的许多学生上大学后都反馈说大学的老师比他差远了。

他目光深邃，像个思想家，说话逻辑条理分明。

丁一夫妇被老师的赞扬弄得有点丈二和尚摸不着头脑，月琴说我们没有觉得Judy在数学上有什幺天赋呀，一个疯疯癫癫的丫头。

丁一责怪地看了一眼月琴，怎幺当着老师的面这样说女儿，让她听老师的。

数学老师揉了揉鹰钩鼻子不解地说：“你们太不了解自己的女儿了。

知道吗，每年的应届毕业生我都要出十道数学难题检测他们，以检验我们学校应届毕业生的水平。

其中有一道题历届的学生都不会做，可是这道难题今年被Judy做出来了。

不仅如此，她的演算方法比我们老师的方法还好，简练快捷。”

月琴迷迷糊糊记起来了，有一天Judy一回家就说不许打搅她，她有一件非常重要的功课要完成，做不出来不吃饭。

月琴疑惑地看着她一脸心思地将自己关在房间里，不知又犯了什幺疯癫，她常常心血来潮，不可捉摸，只好不去管她。

可是没有过二十分钟她就下楼来吃饭，嘴里嘀嘀咕咕说这也叫难题。

月琴问她是怎幺回事，她简单地说老师布置了一道数学题，一下就解出来了。

月琴当时也没把它当回事。

“我觉得Judy在大学适合学数学或物理，要不然太可惜了。”

数学老师同时兼课物理老师，真心诚意地向丁一夫妇建议。

丁一夫妇礼貌地说他们会将这个意思传达给Judy，多谢老师栽培。

可是夫妇俩心里清楚，Judy已经明确表示要报考军校，真是难为了数学老师的一片苦心。

下面面谈的一位是化学老师，一个很有涵养的女教师，银丝如缕。

她前年被评为全美中学最佳化学教师，本来要退休的，可是学校极力挽留。

在这位德高望重老师的引导下，化学是Judy比较喜欢的一门课，丁一夫妇知道她深得化学老师的赞赏和喜爱。

Judy连续两年都参加了学校的化学奥林匹克队，而且两年都得了州里的优胜奖，今年更是取得了全国化学优胜奖。

果不既然，化学老师一见他们就摸着满头银发笑嘻嘻地对丁一夫妇说了一大堆Judy的赞扬话，如数家珍一般。

下面车马轮流转，语文、历史、生物、拉丁语科目一项项谈下来，老师们都褒奖有加，觉得Judy主动活泼，积极性高，上大学应该主攻自己的科目。

丁一夫妇连声说是的是的，然后感谢一番。

不过他们还是不放心，请老师们指出缺点，老师们说要是学生们都像Judy，那就教得舒服了。

丁一夫妇将信将疑地离开了老师们，觉得心里不踏实，因为女儿在家老是让人不放心，主意大。

可是他们知道美国教师们不太会来虚的，少恭维，比较实事求是。

这孩子，怎幺在学校和在家里判

，见的是学校负责Judy的辅导员，负责大学的报考事宜。

和公立学校一个辅导员管毕业班几百个学生不一样，这个学校一共有三个辅导员，每人管二十来人，因此对学生比较熟悉。