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第267章 熊熊熊熊熊二合一（第1页）

第267章熊熊熊熊熊【二合一】

“有熊欸！”

“嗯。

”

李悠南隨手便將之前连结进生活区的电台广播的音量给关了。

眼下雪崩的困境已过，便不再需要时时刻刻听著广播了。

“初中数学么——学起来困难吗？”

李悠南將注意力放在了刘璃面前的那本数学教辅资料上。

刘璃有些不好意思地低下头，不过倒是慢吞吞地將捂著的手放开，“说实话，挺难的。

“

”

这个是正常的，毕竟你都好久没有学过了。

“

李悠南很清楚，大脑这东西是有適应性的，一段时间一直持续做一项有针对性的复杂工作，就会形成条件反射和惯性，相关的记忆区域的触突也会被激活，

便越来越灵活，越来越强。

但是反之，很长一段时间不去从事这一项复杂工作，对应区域的功能就会退化。

刘璃初中輟学，甚至连个初中文凭都没有，从某种意义上来说，她现在的学歷是小学。

很多人认为初中的知识足够简单，但只有真正重学，才明白事情没那么简单。

刘璃学起来是有一些吃力的。

但李悠南也同时清楚，此时感受到吃力並不能说明她笨。

李悠南凑过来看了几眼。

学习方面，李悠南就算没有系统的加成，也是有足够的发言权的。

他当年是全县的高考状元，就算放在全省，排名也是进入了前百名的。

虽然说，这么多年过去，或许会有一些知识点有所遗忘，一些解题的技巧也生疏了，但学霸与普通的小镇做题家最大的区別从来不是对於知识点的记忆能力。

尤其是数学。

在辞职之前，李悠南是一个工程师，这项工作需要极强的逻辑性，他的思维能力和逻辑能力非但没有退化，反而变得更强了。

而学习数学，真正需要记忆的知识点，相比於物理、生物是很少的。

更重要的是对数学规律的敏感性和推理能力。

所以，在学生时代李悠南是更喜欢学数学的。

学习数学的核心在於——搭建属於自己的知识架构。

不是背目录、思维导图的那种知识架，而是真正一点一点地推理出来的的知识架构。

李悠南只是翻了翻前面的基础定理，大脑那片已经很久没有用过的区域便再次被激活了。

基础定理就像是地基，上面的性质、特点、关键的知识点，就像是搭建房子一般，很快就重新在脑袋里被搭建起来。

数学需要学的东西——其实就那么点。

李悠南微微一笑，看著刘璃此时正在纠结的一道题目，不仅一眼看出了她错在哪里，还一眼就明白了她的思维链条哪里出了问题。

”

整式乘法公式，是贯穿整个初中数学知识点的东西。