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第428章 从山西介休走出来的工程院院士着名计算机专家赵沁平（第2页）

这些性格特点使他在科研道路上能够脚踏实地、持之以恒地进行研究，不畏艰难险阻，最终取得卓越的成就。

院士求学之路

1972年4月—1975年9月，赵沁平在山西太原工学院（今太原理工大学）学习。

1978年10月—1981年11月，赵沁平在太原工业大学（今太原理工大学）电子系读硕士研究生。

1984年2月—1986年12月，赵沁平成为南京大学计算机系博士研究生。

1987年7月—1989年5月，赵沁平在国防科技大学计算机系从事博士后研究工作。

求学之路解码

赵沁平院士丰富而扎实的求学经历，对他后来成为院士产生了多方面的深远影响。

赵沁平在山西太原工学院的学习，让他接触到了系统的工科知识，为他打下了坚实的专业基础。

这一阶段的学习培养了他对工程学科的基本认知和实践能力，使他掌握了相关专业的基础知识和技能，为后续深入学习和研究奠定了基石。

赵沁平在太原工业大学电子系攻读硕士研究生，他开始在电子领域进行更深入的探索。

这期间，他不仅进一步深化了专业知识，还在导师的指导下参与科研项目，初步培养了科研能力和创新思维。

通过撰写论文、参与学术讨论等活动，他学会了如何进行科学研究，如何发现问题、分析问题并解决问题，为日后独立开展科研工作积累了经验。

赵沁平在南京大学计算机系攻读博士学位，这使他的学术视野得到了极大的拓宽。

南京大学计算机系有着深厚的学术底蕴和优秀的师资队伍，为他提供了更前沿的学术资源和研究环境。

在这样的环境中，他接触到了计算机领域的最新研究成果和发展趋势，逐渐明确了自己的研究方向，即虚拟现实技术等相关领域。

这一阶段的学习为他在该领域的深入研究奠定了坚实的理论基础，也为他日后在该领域取得突出成就奠定了方向指引。

赵沁平在国防科技大学计算机系从事博士后研究工作，他有机会参与到更具挑战性的科研项目中，与顶尖的科研人员合作交流，进一步强化了他的科研实力。

博士后期间的研究工作，使他能够将之前所学的知识和技能充分运用到实际研究中，积累了丰富的学术成果，为他在学术界赢得了声誉，也为他成为院士积累了重要的学术资本。

赵沁平院士在不同阶段的求学经历，使他逐步积累了扎实的专业知识、强大的科研能力、广阔的学术视野和丰富的学术成果。

这些都为他最终成为院士奠定了坚实的基础。

院士从业之路

1975年10月—1978年9月，赵沁平担任山西太原无线电六厂技术员、车间副主任。

1982年2月起，赵沁平在北京航空学院（后为北京航天航空大学），先后担任计算机系任教师、教研室主任、系主任、副校长。

2013年12月，赵沁平当选为中国工程院院士。

从业之路解码

赵沁平院士的从业经历，对他后来当选院士有着深远影响。

赵沁平在山西太原无线电六厂担任技术员、车间副主任期间，他深入生产一线，将所学理论知识应用于实际工作。

他了解到电子设备生产流程、工艺和技术难题，积累了丰富的实践经验，为其后续科研工作中解决实际问题奠定了基础。

在车间副主任岗位上，他具备一定的管理能力，学会如何组织生产、协调团队工作，这对他日后在科研项目中领导团队、合理分配资源和协调各方关系大有裨益。

赵沁平在北京航空航天大学计算机系任教期间，他通过教学工作，不断巩固和深化计算机领域的专业知识，为科研工作提供了坚实的理论支撑。

同时，与学生的交流互动也促使他不断思考和探索，激发了科研灵感。

他从教研室主任到系主任，他逐步在计算机系建立起自己的学术地位和影响力，能够整合系内科研资源，推动学科发展。

担任系主任期间，他可能参与制定学科发展规划，引进优秀人才，搭建科研平台，为开展高水平科研工作创造了有利条件。

担任副校长后，赵沁平的视野从计算机系拓展到整个学校，能够接触到更多不同学科的前沿知识和研究成果。

这促进了学科交叉融合，为他在虚拟现实等领域的创新研究提供了更广阔的思路。

同时，也提升了他的战略眼光和宏观规划能力，使他能够从更高层次上把握科研方向和重点项目。

在北航的工作经历中，赵沁平在教学、科研和管理等方面都取得了显着成就，先后承担了国家自然科学基金、国家“863”

等20余项国家科研任务。