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过程也是固定的，只要注意一些，也不会有什么问题。”

说起来，入学面试就是这样的，真正差到需要特别关注就那么几个，最后影响到高中入学的就更是寥寥无几了。

但相对的，面试表现出类拔萃，能让人一眼看到的，其实也就那么一两个。

这也不是学校能教出来的，一般都是学生自己天生能应付大场面，另外家庭教育也做得好。

多数学生还是不好不坏，不会让面试老师另眼相待，也不会引来恶评，最后影响入学。

“嗯，也有一些孩子表现的特别好，对吧？刚刚A班的话，我就记得林千秋这个学生，真是让人印象深刻。”

校长露出了回忆的神情：“她让我想到了我刚刚成为老师时的事，那时候的学生多数都礼数周全，风度和现在完全不一样。”

这显然都是三十年前的老黄历了，而且校长这样说，多少是有失偏颇了。

三十年前他刚成为老师时，就去了一所很出名的女校——说实话，三十年前的日本百废待兴，那时很多人都是没有念高中的，初中生都少见。

这种情况下，能在知名女校念书的都是些什么家庭的孩子？

这时候都不用讨论时代在变化，对学生的要求也在变化了。

就说以这种经历，论述当年的孩子比现在的孩子各方面素质更强，那和幸存者偏差有什么不同？

“三年A班的林千秋啊，的确，礼仪举止、语气谈吐、仪态神情全都无可挑剔呢。

我记得那个孩子以前没这么出众的，对吧？果然啊，小孩子懂事也是很快的，这方面女生就比男生要早一些了。”

“不成熟啊，这就是国中老师很难的原因了。”

加藤老师摇了摇头：“我们在这里说说国中孩子真实情况，不往外传啊13岁到15岁的孩子，其实就和野兽差不多，根本没法好好约束的。

他们一方面不像国小的时候还是小孩子，老师作为成年人很容易管理。

另一方面，又没有再大几岁后的成熟”

“其中一些力量已经大到可以和成年人对抗了，脑子却是混沌的，想起什么是什么。

就连他们自己都无法控制自己，更别说老师和父母了这不是野兽是什么呢？像林千秋这种迅速成熟懂事的学生可不多见，而且她也是三年级了才有变化的，不是吗？”

“所以我自己可以做老师，但我绝对不会让我的孩子做老师的，尤其是国中老师。”

“其实也没有那么可怕。”

有老师公允地说：“这个年纪的孩子确实难以管理，但很多时候也不是他们想要这样的，谁都有那个时期，不是吗？就连加藤老师你，也是有青春期的，那时候恐怕也让老师和令尊令堂很头痛吧？”

这倒是无法反驳的了，所以加藤老师也不再说什么了。

而当老师们在谈论刚刚A班的模拟面试表现时，结束模拟面试回到教室的三年A班学生们，不少也在复盘。

雅子显然算是表现比较好的，就兴高采烈地对林千秋他们说：“其实面试也没有想象中的难，只要一开始没有忘记一些打招呼的礼仪，没有犯错。

那坐下后，很自然地就能回答老师的问题——本来就是一些很简单的问题，只是回答的时候不要想什么说什么，得注意通过回答给老师留下好印象。”

“雅子你就好了，本来就很乖巧吧，这种时候和平常差不多就行。

我不一样，走进去老师就说问好的方式不对，可我平常就是这样和长辈问好的吧？”

女生之中安贞忍不住说道。

安贞最近是挺焦虑的，她本来还不太在意升学的事，她想着只要有高中读，拿一个高中学历去工作就行了。

但到了快要入学考试的时候，就忍不住胡思乱想，担心最后公立高中也落榜，要去‘二次试’。

去‘二次试’的话，不只是多受一段时间折磨的问题，关键是‘二次试’能上什么像样的学校？

万一去了那种有很多不良的学校，那就惨了！

“阿部老师还问我，为什么要考这所学校。

我就说，‘虽然最后总是要结婚嫁人的，但妈妈说的，现在这个时代至少要有一个高中学历，不然男人都会被吓跑’——这完全是实话吧？结果完全不行啊！

阿部老师就说了，这会给面试老师留下坏印象。”

“所以，是为了让面试老师有好印象，撒谎也无所谓喽？”

现实就是这么个现实，再者，与其说是撒谎，不如说是语言修饰吧？而且大家其实都知道的，很多人也不是在意撒谎，现在说这个，更多还是为了抱怨自己模拟面试的不顺。

第42章霓虹物语1981（11）“……