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第146章 砂哥的武校（第3页）

跟竹叶青也不敢再乱来了。

五一小长假后，窦豆的事儿一件接一件，先是参加了丽江市宁宇县大马乡政府举行的电脑捐赠仪式，后是参加了砂哥武术学校的校园网管理系统招标。

窦豆本打算让猴子和竹叶青去的，但是砂哥特意邀请窦豆和凌霄办事处的人都过去玩玩。

竹叶青虽然对窦豆的安排不满意，但是也没办法，很不情愿的跟猴子住进了白铁原租的小院里，这次也是极不情愿的随猴子一起跟窦豆、胖子汇合后，直奔武术学校。

窦豆一行人到达武术学校的时候，砂哥和武校的副校长及一些管理人员正等在校门口。

把窦豆他们迎进校长办公室以后，砂哥指着一个矮胖的年轻人对大家介绍说：

“这是我武校的副校长李小兵，他虽然年轻，但是很有管理才能，这些年武校在他的打理下，名声越来越大，招生人数年年递增，我这学校已经扩建三次了，校舍还是紧张呢。”

大家不约而同的带着钦佩的目光看向李小兵，李小兵颇有点羞涩的挠挠头，说：

“哈哈，还是砂校长名气大，大家都是慕名而来的，我们这个学校的学生来自全国各地，还有几个老外呢。”

窦豆问道：“我们可以在校园里转转吗？”

砂哥爽快的说：“当然可以了。

我们学校今天下午有个教师演讲活动，你们有兴趣参加吗？”

窦豆很感兴趣的说：“当然感兴趣了，我本来打算到学校里兼职做拓展课教师的，可是一来学校离凌霄大院太远，二来绝大部分学校都没开设拓展课，单独给我开一节拓展课，他们觉得很为难，所以就作罢了。”

李小兵很感兴趣地问道，“拓展课是什么课？野外拓展吗？”

窦豆回答说：“我特意上网查了，这是上海二期课改以后开设的课程，它包括基础课、拓展课和研究型课三类课程。

目前在上海，三类课程基本上都开设齐全了，但是一些内地学校大多数只开设了基础课。

内地的重点学校就不一样，很多学校都开设了研究型课，并且成绩斐然。

说明他们充分认识到了研究型课程对学生的影响。

拓展课主要是培养学生兴趣和特长的，它是基础课里学不到的东西，比如剪纸、茶艺、烹调、羽毛球、乒乓球等等。

研究型课是培养学生自主发现问题、研究问题的能力，通过这种学习，让学生学会合作、善于发现问题，养成良好、科学的学习习惯和科学的研究方法，以及关心社会、关心集体、关心他人的品质。”

竹叶青抢着说：“对对对，我上小学时，拓展课上学了布嵌画，上初中和高中都是学的舞蹈。”

竹叶青说着兴致勃勃的做了几个舞蹈动作。

猴子也兴致很高的说：“我初中时学了武术，胖子你拓展课学了啥？”

胖子笑了笑说，“我先学的围棋，可是总输，后来又改了硬笔书法。”

李小兵奇怪道：“开设了这么多门呀？”

竹叶青回答说：“每个学校开设的拓展课都不一样。”

窦豆补充说：“它是根据教师不同的特长来决定开设哪些拓展课，我听上海来云南执教的南老师说，他的前辈以前还学做纳鞋底呢。

那种教育其实也挺好，走的是学以致用实用主义路线。

现在学校教育难免有一些缺失，走升学路线的精英教育更注重升学。

精英毕竟是少数，毕竟更多的学生是要走向社会、走向生活的。

很多学生既没学好文化课，也没有学会最起码的生活能力、生存能力，还养成了很多好逸恶劳、眼高于顶、不能脚踏实地、浮躁自大的坏毛病。

所以上海的二期课改，就是为了填补应试教育带来的一些缺失，让学生得到全面发展。”

李小兵听了窦豆的话没言语，砂哥却连连叫好：“你说得太对了，太对了，我也发现了这个问题。

小兵，你好好考虑一下，我们不如在学校里也开设拓展课，就教学生一些实用的东西。

我们的学生吧，绝大多数并不是冲考大学来的，而是冲拳头硬，将来不受气，不被人欺负来的，就更应该教会他们走向社会、走向生活的能力。”

李小兵瓮声瓮气的说：“我们的学生哪有那么多时间来学其他的，上午学文化，跟普通学校比，文化课学习时间就少得多，下午全部练武。

如果我们不多些时间练武，我们就不能叫武校了。”

竹叶青说：“我们的拓展课每星期只开一节课，不占多少课时的。”

砂哥问窦豆道，“一个课时能学到什么？”