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第二十八章 本章科普（第2页）

当然，人体的致病因素不可能只有这两种，只不过因为这两种各自自成体系，所以才单独分了出来。

病理学，是研究人体发病原因，发病机制，发展规律，以及人体得病以后人体发生改变的学科。

至于药理学和毒理学，其实就是研究药物和毒物与人体相互作用的一门学科，要学习的内容包括药物和毒物的结构，对人体的作用机制等。

田路遵循了常规的学习顺序，就是从最基础开始，按照各学科之间的联系和影响，由易向难，由浅入深，循序渐进。

从最基础的解剖和组胚开始，先了解人体的构造和各项功能，其次是生理学和免疫学，学习人体正常的生理机制和防卫机制；再次是病原微生物和寄生虫，了解这两类致病因素的致病原因；然后是病理学和病理生理学，最终学习疾病的发生发展和对人体产生的影响。

至于药理学和毒理学，被他直接放在了最后。

这样的顺序，既是遵循了最科学的方式，同时也为田路的学习降低了难度。

拿病理生理学来说，他需要有生理学基础，病理学基础，免疫学基础，甚至还要分子生物学和生物化学的基础，如果没有前面的努力，直接去学这一科的，基本上是很难看懂的。

而到了临床医学部分，内容就更是浩如烟海了。

除了常规的内外妇儿传之类的科目之外，还有呼吸病学，眼科学，耳鼻喉科学等细分，而作为未来的系统，更是有着机器人体内手术，真空治疗之类的前沿学科，好在只是选修，否则只是这些内容看一遍恐怕也要几年的时间了。

有了前面解剖生理的基础，其实后面的临床医学部分就是应用了，从难度上来讲，肯定是要降低许多的。

这就像学习计算机编程一样，你在基础阶段学会了各种语言，各种命令，然后到了工作的时候，无非是去学习如何用这些语言编写银行需要的程序，医院需要的程序，超市需要的程序。

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田路徜徉在知识的海洋之中，几乎从未感觉到厌烦过。

解剖学和组胚的学习，让田路大开眼界。

如果说学校的课程是为他打开了一扇大门的话，系统内的知识则让他真正的沉迷于其中了。

实验支持系统中，一个巨大的人体模型，可以分解成如循环、系统之类的系统，也可以分解为头部，四肢这样的部分，更是可以演化一个受jīng卵，是如何一步步的从一个细胞，分裂增殖数十万亿个，最终成长为一个成年人！

在医学基础支持系统里面学上一个章节，田路便会立刻进入医学实验支持系统之中，一则加深记忆，二则也是直观的去感受人体的奥秘。

有目标，又有计划的rì子是充实的，不知不觉间，时间就这样一天天的过去了。

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