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第9节（第3页）

恰恰对郑嘉言似乎有种本能的畏惧，对着周康他能叔叔长叔叔短地搭话，对着郑嘉言就一副蔫蔫的怕怕的小模样，抱着他爸爸不肯撒手。

可尚哲还要看书，不能一直抱着他，哄了好一会儿恰恰都不肯听话，咧着嘴就要哭。

郑嘉言见状，直接把他从尚哲怀里捞过来。

可怜恰恰酝酿了半天，结果被吓得打了个嗝儿，愣是没哭出来。

郑嘉言抱着孩子坐到一边，随手从沙发上拿了个玩具火车头塞他手里。

恰恰抬头瞅了眼郑嘉言的脸色，肥短的手指抠抠车轮子，嘴巴扁了扁，居然就这么老老实实玩了起来。

好像他真的很怕郑嘉言，不敢在他面前撒泼。

尚哲看着挺纳闷的：这不是恰恰与郑嘉言第一次碰面，上次在东都酒店，恰恰一个手误把郑嘉言的标书撕了，这事不知道这孩子还记不记得。

不过当时郑嘉言也没把他怎么样，连说都没说一句，尚哲实在不明白恰恰怕郑嘉言什么。

“看什么？好好看你的书。”

郑嘉言向尚哲示意。

“没想到你还挺会管孩子的。”

尚哲翻开讲义，大致浏览了一遍。

讲义几乎排除了教材里三分之二的内容，剩下的三分之一还标注了考试重点，这比他闷着头啃书要好太多了。

不过学了一小时后他还是觉得有点烦了，侧头看见郑嘉言正在教恰恰拼装火车轨道，就要偷偷伸手去摸手机，结果刚碰到屏幕就被抓包了。

“你要打电话？”

郑嘉言一边接火车轨道一边问。

“……没，我以为它响了，可能是幻听吧。”

尚哲缩回手。

郑嘉言把火车头放在接好的轨道上，按下开关，就听玩具小火车吭哧吭哧开动起来，恰恰立刻被吸引了目光，高兴地跟着火车头绕圈走。

火车头会发光，他时不时蹲下来把它抓起来看看，再放下来让它接着吭哧吭哧。

郑嘉言随恰恰玩着，自己坐到尚哲对面，拿起题库的书和讲义，照着上面的题目念给他听：“把社会主义核心价值观融入……”

“我又不是小学生，不用这样吧。”

尚哲打断他。

郑嘉言淡淡扫他一眼，尚哲不吱声了。

“把社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设的全过程的途径包括……”

郑嘉言声音又沉又稳，听着倒也算是种享受，“a.发挥现代传媒和大众文化在形塑人的观念世界和生活方式方面的作用；b.加强国家文化传播力建设，更新全球化、信息化时代的文化传播途径和手段；c.发挥现代教育体系在核心价值观的教育与传播中的主渠道作用；d.突出党政机关、党员干部以及先进典型的模范带头作用。”

“嗯……”

尚哲沉吟。

“多选题。”

“a……b……c？”

尚哲紧张地望着郑嘉言，那表情就像个怕挨骂的小学生，郑嘉言看了有些想笑：“更新全球化、信息化时代的文化传播途径和手段？你仔细想想现在国内的网络限制，这一项当然不对。

d选项虽然跟你没什么关系，但明显是正确选项，为什么不选？”

“那就是acd。”